讲题大赛丨站上讲台当老师
日期:2017-01-07信息来源:


孔子,在两千多年前说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

爱因斯坦,在一百多年前用英语表达:“Interest is the best teacher.
铁一滨河学校的学生,在如今通过“讲题大赛”立体展示这一人类思想精华。

    兴趣是最好的老师,铁一滨河的学生学得兴起了,给自己当老师,互相之间当老师。讲题大赛上,“五人小组”精诚团结,刻骨钻研,连老师都要为我们喝彩呢!
    一些学校或班级也有让学生上讲台“讲题”这种教学方式,但铁一滨河学校的这种模式,保证你没见过!
    赶紧走进比赛现场,看看本期主人公们的风采 》》》》


△ 抽题区,“五人小组”合作探究所讲题目





△  学生讲题精彩瞬间


△ “五人小组”集体亮相

    ■特色创新
    初中阶段是学生整个理科思维建构的重要阶段,而数学思维的形成又起到了引领性的作用,在初中数学教学中,数学组一直遵循让学生在活动中不断成长的原则,针对不同阶段的学生特点,设置了一系列数学活动,为学生初中阶段数学学习确定了方向,从而达到让学生在活动中进步,在活动中成长的目的。
    没错,激发学生学习数学的兴趣和热情,强化逻辑思维和语言表达能力,培养学生独立思考以及合作探究的意识,增强小组的凝聚力,这就是初三年级数学讲题大赛要达到的目标,同时也为初三学生冲刺中考夯实基础。
    本次讲题大赛分为笔试部分和讲题部分两个板块进行,笔试部分在全年级范围内以班为单位进行,为讲题大赛进行预热。讲题大赛是在每班随机抽取一个小组,然后每位数学老师所带的两个班的这两个小组重新组合,抽取其中五人组成一个最优搭档小组,进行参赛,比赛满分100分,最后根据分数从高到低分版块设置一、二、三等奖。

   ■经验总结

    本次活动得到了全体同学的积极响应,课间、放学、楼道里经常见到同学追着老师探讨问题的身影,教室里“五人小组”讨论的热闹景象,让全年级呈现出一片练题、讲题的火热氛围。
    通过本次活动,学生的能力有了提高,老师在指导学生的过程中不仅有了很大收获,而且留下了更深的思考:如何更合理的指导小组分工,活动的呈现如何最大限度的让学生进行展示,让更多的学生走上赛场等等。

    在本次比赛的评分标准中,滨河数学组的老师对题目的分析、总结、拓展以及延伸做了一定的倾斜,从而大大地激发了学生赛后讲数学,讲思维、讲拓展、讲延伸,在赛后的课堂上,常常可以听到孩子们说通过这道题还能想到什么呢?这就是“讲题大赛”最大的收获!




    最后还有两句不能忘了

    @小学部的同学们

    不要羡慕,有哥哥姐姐们在前方开路,你们学好基础知识,为参加这样的比赛做准备!


    @已经毕业了的同学们

    你们更不要羡慕啦!铁一滨河学校的教育教学改革不断地推陈出新,总有没玩过的精彩哈!你们能把“五人小组”的优良传统带入新的学习环境中,也许会有更棒的开拓!等着你们的好消息!




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