教师这一职业，对于国家、社会、民族意义重大，当我们越是抱怨社会上的不良现象，不健全的人格，越是需要我们这些身在一线的教育者。作为一个教育者，我们得坚守着教育梦想，对国家的发展负责，对家庭的未来负责，对学生的人生负责，做班主任，我们要希望用自己的教育热情，点燃了一个又一个学子，让每一个曾经做过我学生的孩子，成长为有梦想，有追求，有担当，有能力，有风度，有爱心，善良温暖的人。我们在班主任工作中，付出的是爱心、细心、责任心，赢得孩子们和家长的一致赞誉，不仅是成绩，更赢得的是健全的人格，赢得的是健全的家庭，赢得的孩子们给你带来的温暖，有这样的收获，我们岂不是很幸福。

　　班主任工作注定琐琐碎碎一堆事，真真切切一份情。下面我从以下几个方面谈谈治班先治心，做一个走心的班主任这一观点及做法：

　　一、以德养心，以成长促成绩

　　1.做人第一，学习第二，万不可急功近利。

　　有人说：“学习不好出次品，体育不好出废品，思想不好出危险品。”这句话形象地说明了德育工作的重要性。柳公权言：“正心方能正笔”，正心方能端正学习态度，方能成才。轻视德育，片面重视智育，会使使很多学生高分低能，高分低德，情理不分。品德培养的意义在于让学生养成善良、坚持、感恩、责任等美好品质，这些品质可以让学生学会生活，学会约束自我，学会理解和宽容，学会对自己和父母负责，“修身勿拒细微……”、“谨以修身，静以养德”，这些良好的心理素质形成了，学生的学习自觉性提高，化被动为主动，成绩自然提升，磨刀不误砍柴工。

　　初中生情感丰富、思维活跃，既喜欢得到别人的理解和尊重，又渴望拥有自己的情感空间，教师应加强和学生的思想交流，了解其真实的情感需要，选准思想工作的切入点，才能取得良好的教育效果。根据初中阶段学生的心理成长特点，每一阶段应该有德育培养的侧重点。如：初一，尊师爱校，集体观念，自立自律，善良合作；初二，感恩自爱，明辨是非，和谐相处，不骄不躁；初三，积极进取，心境开阔，目标明确，坚持不懈。

　　初中学生神经敏感，多一点引导，少一点批评，多宣扬正能量，少一点厉声呵斥。日常的规范管理要做到有效，一定要让学生心悦诚服，所以哪怕是卫生打扫及保持也要将工作做的和风细雨，循序渐进，加强感情交流，用诚心感化学生，以爱心教育学生，凭真心帮助学生，多一点宽容，少一份责备，这是学生能否形成健康人格的关键。

　　滨河小组建制，这种教育教学模式对于学生的德育要求更高，自律与包容，奉献与责任，合作与共荣，这些品质的差异导致小组建设的差异，小组建设的差异，决定着小组后期学习效果的差异。因而在滨河，没有德育就不可能有良好的班级氛围，没有持续的品德培养，我们的小组教育模式必然成为一种形式。

　　2.利用班会，开展行之有效的主题班会

　　班会课的作用：利用好班会时间进行德育教育，可以针对班内出现的问题对学生进行思想教育和引导，批评是必要的，但更重要的是要引导学生明白：什么该做什么不该做，什么能做什么不能做。用集体的利益来要求学生懂得服从，用集体的力量来慢慢引导学生，让这种氛围去熏陶和指导学生的言行。老师们要学会用“德育”这一双无形的大手来紧紧抓住你班里的每一个学生。这样既达成了管理的任务又完成了育人的目标，达到“不管而能管好”的境界。即使有问题，在萌芽状态就会被学生自己解决掉。老师就会把更多精力从管理上投入到教学中来。使枯燥乏味的班会课变得既生动活泼，富有情味，又符合实际需要，从而达到每周增强班级凝聚力、每周强化班级纪律、每周都能优化班级管理的效果。

　　从开学第一天开始，班会课成为了我教育学生的最佳时间，《尊重老师——入学第一课》《程序  规范》《让优秀成为习惯》《细节决定成败》《学会合作》《心存善念，行不久远》《每一个人都是班干部，每一个人都要有责任心》系列主题班会也就随着时间推移有序开展。说说《心存善念，行不久远》，配合学校“美瞬间”开的一次主题班会，我发现小组建设一段时间后，总有组员之间的小心眼闹小矛盾，发现班里不少同学对班里的一些小细节漠视，于是这次班会课，我让学生回忆回忆自己来校后都受到了哪些同学的帮助，当时的感受是什么？让学生把帮助自己的同学的名字写在黑板上，报以掌声，让学生感受到帮助别人是举手之劳，留下温度，永远难忘。有一种品质能温暖人心——那就是善，心存善良，从帮助身边的人做起。每一次班会解决学生当前问题和需长期熏陶的品质。学生主持，老师参与，让班会课成为反思自我的场所，更是传统美德逐渐强化的一个阵地。

　　二、抓住大事，激发集体斗志

　　学校的每一次大型活动是能增强凝聚体最有效果的契机。班主任要高度重视，想法设法激发他们的斗志，集体荣誉感，让每一次的过程都成为塑造学生品行的精彩历练。如：军训中我让他们拿出最好的状态给全年级亮相，每天必提，今天你们做好了吗？明天让优秀成为必然。红歌赛，我告诉他们我之前带过的班级都是赛歌第一，问他们愿不愿意和我再次品尝第一的荣光，马上我们班的指挥说她们班唱《闪闪红星》也是第一，全班同学的自信和热情就这样被点燃了。跑操比赛前我问他们得第几，他们说至少第二，我说不行，你们必须拿第一，你们有冲击第一的实力，只需团结一心，注意细节，稍加训练，必拿第一！自信、合作、付出、牺牲、团结，集体的利益高于一切，这种信念在大型活动中均能得到最大可能的提升，这种信念势必在今后的成长中成为他们的优秀品行！

　　三、学会退让，静等花开次第

　　1.学会处理与学生之间的关系，先师后友。与学生相处，个人观点是：不远不近，“远则怨，近则不逊”，

　　2.允许学生犯错，用良好的心态面对学生的各种错误。每一个人的成长都是在不断的犯错中完成的，更何况孩子。不激化矛盾，让道理和教育的主动权永远把握在自己手里。别逼学生，尤其是问题学生，别和学生家长对立。别让孩子记仇，别让家长记恨，否则班主任工作将非常被动，要么放弃你对他的教育，要么被牵着鼻子，心存顾虑，不利于管理。

　　3.“久伴必定生情，多情始于厚爱”，学会暂且放下，“你给学生一个让步，学生会还你大大的惊喜”，做老师要不断修炼自己的胸怀和气度。其实让步也是对自己的保护！

　　结束语：张小娴说，缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。作为班主任，我们会遇到各种学生、各种家长，这是我们逃不开的相遇和缘分。用心去做事，这便是无悔的相遇。用简单的心态去付出，你便收获的是幸福。做一个走心的班主任，你的班级管理必定事半功倍！