体 验 精 彩

      郭御老师采用议题式教学，以一曲自编自唱的歌曲《涨声响起来》点燃全场。围绕猪肉价格上涨这一贴近生活的话题，引导同学们在形式多样的活动中探究影响价格变动的因素。整堂课把专业课讲授与价值引导相结合、潜心问道和关注社会相结合，高质量的达成素养目标，落实了立德树人的根本任务，打造了一节“以生为本”的活动型学科课程。

     王海兵老师以政统、学统与道统的结构图原理统摄，选取儒家代表人物孔孟、叔孙通、董仲舒，探讨政统、学统与道统关系的演变特点及其原因，升华出知识分子为中华民族伟大复兴贡献力量的担当和责任。

   张颖老师采用合作式教学和情景式教学，以两封神秘来信激发学生兴趣，引入课题。整节课精妙，结构紧凑，层层深入。在课文文本之外巧妙拓展了《安妮日记》原文，让学生在感受外国文化的同时自然而然的习得语言，并最终升华为对自然的热爱和对生命的珍惜，培养了学生的家国情怀和国际视野。
 

      高文倩老师的《几何概型》以欧阳修《卖油翁》为引例，借助几何画板，在复习古典概型的同时，直观形象地设置新课情境；清晰准确地讲解新知后，以国庆阅兵及新冠疫情为背景，引导学生用新学知识和方法去解决实际问题，提高分析能力；整节课的设置，在渗透数学文化的同时，激发学生的民族自信和爱国情怀，贯彻“立德树人”的教育目标。