您的位置:首页 > 教育教研 > 教学研究
赋能成长,蓄势前行
       我的赋能之旅开始于我的第一届学生。2009年,大学毕业的我,有幸加入铁一中教育集团。入职不长时间,学生就给了我明星教师的光荣称号,但我深知要扎根铁一,成为一名优秀的数学教师,必须要“赋能”。赋能:最早出现在积极心理学中,旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量,以最大限度的发挥个人才智和潜能。赋能是双向的,它包括了自我赋能和赋能予他人。我的理解是只有做好自我赋能,才有可能向学生赋能。
       我和学生双向赋能主要体现在日常落实的三大板块:课堂,学情,作业。
       第一个板块---课堂。我希望给与学生的是专业的知识和专业的态度。基于此,我要求自己做到以下三点:1.学习课标,研读教材;2、专业学习,提升能力;3、精神引领,传递能量。学习课标我一直坚持做的事情是将课标细分抄写到对应的课时,作为教学的依据。新课标颁布后我利用暑假时间将课标的所有内容对应在六册书上,并积极研究。研读教材的具体做法是深挖编者意图:以《黄金分割》这一课时为例。教材的导入是五角星。为什么编者会用五角星作为研究载体?五角星的作用有:能巩固旧识;形成新知;能应用新知,且有较多拓展点;兼有美学价值和人文价值。教材上的内容就是宝藏!2、比做数学题更难的是讲数学题,为了加强专业学习,上学期我花了三千元买了一位民间高手的课,包括17场讲座,一百多节课。通过他的课我看到了解题学中很多前沿的研究,拓宽了视野;也学到了很多基础题目中更为灵动的方法。与学生分享这些方法,总能看到他们眼里的星星。3、初中阶段是数学学习的分水岭,是建立正确的学习态度的重要阶段。为了端正学生的态度,我通过我对数学的仰望和热爱引领学生。随着学校的发展和高中竞赛的需求,三年前我走上了业余研究初中竞赛的道路,面对从未接触过的领域,要自己学明白然后给学生讲清楚,对我是一个很大的挑战。很多时候一个题要研究很久,自己先做一遍,看完答案再做一遍,讲课前再做一遍。我把我的这个学习经历跟学生分享,希望他们知道面对数学,我们都需要仰望它。但是只要你勇敢的追随它,爱它,你会感受到它给你的快乐。我是一个狂热的数学爱好者,为了把对数学的爱传递给学生,我定做了这样的文件袋。这是上届N14班刘诗睿写的一篇作文,作为一个例证。我把我对数学的爱化成一个符号,记在学生心间。
       赋能的第二个板块--学情。如果忽略学情,就会导致学生在不停的试错。尊重学情,了解学情,课堂教学才能避免盲目性和随意性,给学生和知识之间架起一座桥。我主要从两点研究:1、关注心理;2、关注需求。心理学家普遍认为,所有行为都在释放一个信号,“我希望被看见”。看见并放大所有学生的努力,是我坚持给学生赋能的重要依据。这是上届N4班刁雨霏给我写的离别信。她是一个特别沉默的孩子,班级成绩中等偏后。学习几何部分,我发现她的推理能力不错。我就通过各种方式强化她的这一优点。虽然她并不是最聪明的孩子,但是到节点的时候,把难点突破,最终收获,这不就是我们教学的意义吗?由于我关注到了学生心理,所以学生很喜欢和我沟通,为了能给他们提供更专业的帮助,我正在努力学习心理学的相关知识。研究学生的需求,才能做好分层教学。学生的需求主要有两大方向。普通学生的目标是中考的顺利通过,在日常的教学中就要对标课标,守住底线,在课业上不给学生增加额外的负担,帮助学生有更充足的时间去落实核心考点。尖子生的目标不只是学业水平测试,还要为高中的发展奠定基础。通过跟高中学生的交流,我重点在运算能力和数形结合能力的培养上下功夫。以运算能力为例,我进行了以下拓展:乘法公式再认识,因式分解再认识,韦达定理再认识,基本不等式及其应用等相关内容。
       我和学生双向赋能的第三个主阵地是作业。讲到作业,我想先给大家讲一下这张图片背后的故事。这是我在滨河的第一届学生七班的孩子们设计的班徽。当时我问他们的创意是什么:他们回答我“靳老师,这个字母‘J’,这把伞就是你”。我一直保留着这张图片,用来提醒我自己,学生对老师的信赖需要珍惜和呵护。我的童年里关于作业的记忆并不美好。因为淋过雨,所以我想给我的学生们撑一把伞。以上一届为例,周内我只抓一本资料,题不算多,但是要求学生写作业要有诚信有诚意有纠错。周内的竭尽全力换来的就是周末的无作业。我们在初二就形成了作业的良性循环。现在的初一我也在努力这么做,希望能更早的达成这种良性循环。数学需要刷题是个不争的事实,减负就要提质。有这样一句话“老师游题海,学生泛轻舟”。以选修作业为例,为了提高质量,我每周都会做大量的题,筛选五道题,做为当周的每日一题。延续大学的习惯,我会将自己做的题贴在书上,整理在本上,扩大成就感。我把我的经历分享给学生,鼓励他们将每日一题整理成册。这是上届N14班的姜欣妍的每日一题。她把本子拿来给我的时候说:“老师,用完了记得还我,我要留给我的弟弟。”初三的第二个学期,我自费加入了一个刷题群。各所名校的模考题一出来,我就去完成,再挑好的题目给备课组和学生们分享。几个月下来,这样的模考题我做了近50套题。  我用我的加法来帮助学生做减法,师生同心,今年的学业水平测试我任教的两个班级均取得了优异的成绩!
       今年我校的高考状元李文博,是我2019届的学生。九月我邀请他给我新一届的学生写一写初中生活的建议时,他提到了我。他对我的教学的肯定,一届届学生对我的认可,是我坚持自我赋能的动力源泉。
       今年是滨河建校十年,也是我来到滨河的第十年。我的第一份答卷已经提交,恳请大家批评指正,希望能为滨河的下一个十年交出一份更优秀的答卷!(作者 靳迎春老师)
 

 
微信

Copyright © 2016-2017 西安铁一中滨河学校 版权所有 All Rights Reserved | 【 陕ICP备13005339号-1

地址:西安市灞桥区灞丰二路1号 邮编:710038 电话:029-83747185 招生咨询:029-83510821

技术支持:HeTuos...